Чтение и читательская грамотность.

 В последнее время, в результате огромного количества перемен в жизни общества, проблема чтения и формирования читательской грамотности у подрастающего поколения стала наиболее острой. Мы живем в эпоху компьютерных технологий, обилия информации, которую очень сложно дифференцировать. А, как  известно, книга – источник важных знаний. Книги заставляют человека мыслить, воспитывают собственное мнение, развивают воображение, обогащают личность человека. Но, к сожалению,  современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги и это понятно, ведь современный мир - это мир электроники, электронных игр и современных гаджетов.

Современные дети — это больше «зрители», которые хотят воспринимать «красивую картинку». Чтение уходит на второй план, становится не интересным, ненужным. Постепенно исчезает устойчивая литературная традиция, на которую опирались предшествующие поколения. Как следствие — низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом.

Мы, взрослые, являемся проводниками юных читателей в мир большой литературы. И от нас в большей степени зависит, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

Также необходимо предусмотреть разные виды книг. Для развлечения и забавы детей: книжки-игрушки, книжки-картинки, книжки-панорамы, книжки малышки. Для знакомства дошкольников с книгой, как самоценным видом искусства — классический тип книги.

 

Сегодня многие родители не читают своим детям книги, что приводит к значительному снижению читательской грамотности у детей, потере интереса к литературе. Именно книга является для ребёнка источником знаний, развития и познания мира, чтение развивает речь, память, мышление дошкольника. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце. Родители через семейное чтение должны помочь привить интерес детей к чтению. Результат работы может быть успешным только при условии, если педагоги и родители станут равноправными партнёрами. В беседах с родителями необходимо обращать  внимание, что для всестороннего развития ребёнка, для более тесного общения с ребёнком, доверительных отношений как нельзя лучше подходит совместное чтение перед сном, рассматривание иллюстраций, обсуждение прочитанного.

 

Читательская грамотность — это способность понимать, 

анализировать и использовать письменные тексты для 

достижения своих целей и расширения знаний.

Читательская грамотность включает в себя не только умение читать, но и способность интерпретировать тексты, анализировать их и критически оценивать. Это важный навык, который помогает людям ориентироваться в информации и принимать обоснованные решения в повседневной жизни. 

Основные аспекты читательской грамотности

1.       Понимание текста: Умение извлекать основную идею и ключевые моменты из прочитанного.

2.       Анализ и интерпретация: Способность оценивать достоверность источников информации, различать факты и мнения, а также осмысливать содержание текста. 

3.       Применение знаний: Умение использовать полученные знания в различных ситуациях, включая учебу и профессиональную деятельность. 

Значение читательской грамотности

Читательская грамотность является неотъемлемой частью общей грамотности человека и играет ключевую роль в образовании и развитии личности. Она помогает расширять кругозор, развивать критическое мышление и участвовать в общественной жизни. 

Таким образом, читательская грамотность — это комплекс навыков, который позволяет человеку эффективно работать с текстами, анализировать информацию и применять её в жизни. Это важный аспект, который способствует личностному и социальному развитию.

Речевая готовность детей к школе

 

Речевая готовность детей к школе.

 Переход ребёнка в школу — важный этап в жизни семьи, связанный с новыми требованиями к развитию его коммуникативных способностей, внимания, памяти и другим когнитивным навыкам. Для успешного начала школьного обучения особое внимание уделяется формированию зрелой речи ребёнка, поскольку именно она служит основой полноценного взаимодействия с окружающими людьми и учёбы.

Основные аспекты готовности ребёнка к школьному обучению

1. Формирование правильной артикуляции звуков речи

Ребёнок должен свободно произносить все звуки русского языка чётко и точно. Важно помнить, что неправильное произношение отдельных звуков существенно влияет на развитие письменной речи и чтение, так как восприятие буквенного обозначения тесно связано с восприятием звучания.

2. Развитие фонематического слуха

Это способность распознавать и различать отдельные звуки речи. Ребёнок должен уверенно отличать похожие по звучанию звуки («б-п», «д-т»), понимать разницу между твёрдыми и мягкими согласными. Без развитого фонематического восприятия ребёнку трудно научиться читать и писать грамотно.

3. Овладение навыками анализа и синтеза звукового состава речи

Умение делить слово на части (слоги), определять количество звуков в слове, устанавливать последовательность звуков и составлять слова из заданных звуков помогает развить предпосылки к успешному освоению чтения и письма.

4. Владение различными формами словообразования

Ребёнок должен легко формировать разные формы одного и того же слова (например, уменьшительные варианты вроде «домик» от «дом») и создавать производные слова путём изменения суффиксов и приставок.

5. Освоение структуры предложений и рассказывания историй

К моменту поступления в первый класс ребёнок должен уверенно строить сложные предложения различных типов, пересказывать услышанные истории своими словами, рассказывать короткие сказки и события собственной жизни.

6. Практическое владение навыками грамотности

Дети должны самостоятельно находить определённые звуки в словах, определять положение звука внутри слова, считать количество слогов, делить слова на слоги, уметь составить предложение из предложенных слов и рассказать небольшую историю по картинке.

Роль родителей в подготовке ребёнка к школе

Родители играют ключевую роль в формировании речевых навыков своего ребёнка. Они должны внимательно следить за развитием речи, поощрять правильное произнесение звуков, стимулировать общение, обсуждение прочитанных книг, создание собственных рассказов и игр, связанных с языком.

 

Важно отметить, что своевременная коррекционная работа специалиста (учителя-логопеда) позволяет избежать многих проблем, возникающих в процессе освоения письменного языка и чтении. Регулярные занятия и взаимодействие с учителем способствуют качественному преодолению возможных нарушений развития речи, повышению успеваемости и уверенности ребёнка в себе.

 

Таким образом, совместная работа педагогов, специалистов и родителей создаёт условия для успешной адаптации ребёнка к новой социальной роли ученика и обеспечивает благоприятные перспективы для дальнейшего интеллектуального роста и успехов в учебе.ми требованиями к развитию его коммуникативных способностей, внимания, памяти и другим когнитивным навыкам. Для успешного начала школьного обучения особое внимание уделяется формированию зрелой речи ребёнка, поскольку именно она служит основой полноценного взаимодействия с окружающими людьми и учёбы.