Речевая готовность к школе.

Приходя в первый класс, у ребенка должен быть соответствующий уровень речевого развития.

На что необходимо обратить внимание:

·         Речевая коммуникация

·         Связная речь

·         Словарь

·         Грамматика

·         Произношение

Речевая коммуникация - это когда ребёнок достаточно активен в общении, умеет слушать и понимать речь, строить общение с учетом ситуации, легко входить в контакт с детьми и взрослыми, ясно и последовательно выражать свои мысли.

Связная речь – ребенок должен уметь пересказывать небольшие по объему незнакомые рассказы и сказки, правильно формулировать основную мысль, последовательно и точно строить пересказ, уметь использовать сложные предложения.

Словарь - в своей речи будущий первоклассник должен активно использовать антонимы (высокий - низкий, громко - тихо), синонимы (лошадь, скакун, конь, жеребец) и т. д. Подбирать прилагательные к существительным (Какой может быть снег? Холодный, белый, пушистый.) Наречия к глаголам (Как может говорить девочка? Быстро, хорошо, медленно, четко, тихо, громко)

Грамматика - к семими годам ребенок должен уметь понимать различать грамматические конструкции.
Пример : Мальчик сделал уроки после того, как пообедал. Что он сделал вначале?
Щенок бежит за собакой. Кто бежит впереди?
А также правильно образовывать слова.
Пример: Варенье из яблок - яблочное, ваза из стекла - стеклянная.
У волка - волчата, у ежа - ежата.

Звукопроизношение - Приходя в школу, ребенок не должен пропускать, искажать, заменять звуки другими звуками. Ребенок правильно произносит все звуки родного языка, четко проговаривает слова.
Ясность, внятность речи во многом зависит и от того, как быстро говорит ребёнок. У детей говорящих быстро, как правило, речь менее отчетлива. Дети с ускоренной речью часто не произносят в словах отдельные звуки, недоговаривают окончания, «проглатывают» даже отдельные слова.    

Помните, что правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения чтения и письма.