Книга для детей является не только источником радости,
но и источником всестороннего развития, в том числе и речевого. Она
знакомит с окружающим миром, обогащая представления детей о человеческих отношениях, добре и зле,
правде и справедливости. Но любовь к литературе, умение использовать в жизнь
полученные из нее знания не приходят к ребенку сами по себе. В дошкольные годы
ребенок – активный слушатель, и его путь к книге лежит через взрослых. Трудно
себе представить более благодатную почву для семейного общения, чем совместное
чтение. Оно может быть веселым, развлекательным, вдумчивым, серьезным, и при
умелом отборе, книга оказывает глубокое воспитательное воздействие на ребенка.
В дошкольном возрасте ребенок более всего зависит от своего ближайшего
окружения, от семьи. Литература для самых маленьких имеет свои особенности, и
родители, становясь посредниками между ребенком и книгой, должны это понимать.
Чтение
приучает детей слышать, понимать и использовать художественную речь. Пятый год
жизни очень благоприятный для развития языкового чутья, но для этого взрослому
нужно при чтении выделить яркие в
образном отношении слова и фразы. При этом нужно помнить, что достоянием речи
ребенка они станут, если у него будет возможность проговорить их. При ответе на
вопросы детям представится возможность произнести их (печка пышет жаром; речи
лишился).
Читая детям
книги, необходимо учить их сравнивать, выделять общее и различное в характере
героев одного художественного произведения, а также сопоставлять вид
персонажей, их поступки из двух различных произведений.
Сравнивая,
например, сказки, нужно обратить внимание детей на то, что в них общего: добро
борется со злом и всегда побеждает; на долю героев выпадают большие испытания;
в сказке действуют фантастические персонажи. Роль сказки состоит в том, чтобы
дать образы, в которых выражаются и которыми питаются чувства детей. Чем сюжет
сказки ближе к собственному опыту ребенка, тем больший эмоциональный отклик
находит она в его душе. Роль сказки повышается по мере того, как ребенок
овладевает речью. Наблюдения показывают, что для детей слова имеют глубокую и
таинственную связь с вещами, названиями которых являются. Любимой для ребенка
становится та сказка, сюжет которой наиболее близок миру его внутренних
переживаний.
После пяти лет, когда
у ребенка появляется достаточно большой запас знаний об окружающем мире, он с
удовольствием начинает придумывать, сочинять, проявляя творчество.
Хорошая книга
является источником радостных переживаний детей, оказывает огромное влияние на
умственное и речевое их развитие. Необходимо всем взрослым поставить перед
собой задачу научит детей беречь книгу, объяснить им, что книга является
источником знаний, результатом труда многих людей.
