Простые речевые игры.

В такие игры можно играть по дороге в детский сад, во время длительной поездки или в очереди в поликлинике.

"НА ОДНУ БУКВУ"
В данной игре участники должны придумывать смешные, нелепые предложения, все слова в которых начинаются на одну и ту же букву.
Буква К: Кошка купила килограмм конфет.
Буква М: Маленький мышонок мысленно мяукнул.

"СКАЖИ НАОБОРОТ"
Взрослый называет слово, а задача ребенка - назвать в ответ слово, противоположное по значению.
большой-маленький
холодный  - горячий
веселый - грустный
день - ночь

"БУРИМЕ"
В этой популярной словесной игре нужно сочинять стихи на заранее заданные рифмы. Прежде чем предлагать ребенку поиграть, нужно объяснить  ему, что такое рифма и научить его находить пары рифмованных слов.
Рифма: корона - ворона
Стишок: Птица важная - ворона,
                Очень ей идет корона!

"КАКИМ БЫВАЕТ?"
В этой словесной игре участникам нужно по очереди подбирать определения к заданному слову.
Какой бывает собака? - Домашней, злой, породистой, кусачей и т.д.
Кто больше не сможет придумать определений, тот проиграл.

"ЧТО БЫВАЕТ?"
Участникам нужно по очереди называть то, что может иметь данное определение.
Что может быть теплым?  Одежда, погода, чай и т.д.
Проиграл тот, кто не сможет больше вспомнить слово.

"ЧТО ОБЩЕЕ?"
В этой словесной игре вы называете 3-4 предмета, а задача ребенка - найти их общие свойства.
Самолет, бабочка, ласточка, муха - все летают.
Клубника, груша, котлета - все съедобное.
Трава, мох, кузнечик - все зеленые.....

"ЧЕМОДАН" 
Игроки по очереди перечисляют все, что положили в чемодан и добавляют свое. До первой ошибки.
- Я отправляюсь в путешествие и возьму с собой в чемодан ласты.
- А я возьму с собой в чемодан ласты и бинокль.
- А я возьму с собой в чемодан ласты, бинокль и куклу.
-... и т.д.

Нам некогда лениться, нам надо заниматься.

Мы в работе целый день.

Уходи с дороги, лень.

Некогда лениться нам,

Ждут дела и тут, и там.

Упражняемся в чтение через игровые задания, а в конце можно сделать веселую физкультминутку.

Чтение.

Весь год мы учили буквы: писали, складывали их в слоги. Все дети владеют послоговым чтением. Наша главная задача на данный момент закрепить навыки чтения. Уважаемые родители, уделяйте чтению, хотя бы несколько минут в день.

Подайте пример                         

В семье, где есть культура и традиция чтения, дети сами потянутся к книгам. Читайте не потому, что это надо и полезно, а потому, что это в удовольствие именно вам.

Читайте вместе и обсуждайте

Вы читаете вслух, а затем вместе разглядываете картинку, поощряя ребёнка к взаимодействию с книгой: «А кто это нарисован? А кто это рядом с кошкой стоит?». Детям постарше можно задавать более сложные вопросы: «Почему он так поступил? Как ты думаешь, что будет дальше?».

Идите от простого к сложному

Начните со звуков, затем перейдите к слогам. Пусть первыми станут слова, состоящие из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, дя-дя, ня-ня. После них переходите к более сложным сочетаниям: ко-т, жу-к, до-м. А далее предложения.

Покажите, что буквы есть везде

Сыграйте в игру. Пусть ребёнок найдёт буквы, которые окружают его на улице и дома. Это и названия магазинов, и памятки на инфостендах, и даже сообщения светофора: бывает, на зелёный загорается надпись «Идите», а на красный — «Ждите столько-то секунд».

Играйте

Складывайте кубики с буквами и слогами, составляйте слова, просите ребёнка прочитать вам какую-то вывеску или надпись на упаковке в магазине.

Используйте любую возможность для тренировки

Сидите ли в поликлинике в очереди или едете куда-нибудь, доставайте книжку с картинками и коротенькими историями к ним и предлагайте ребёнку почитать вместе.

Закрепляйте успех

Повторяйте знакомые тексты, ищите в новых историях уже известных героев. Зайчик-побегайчик встречается и в «Теремке», и в «Колобке».

Не заставляйте

Это, пожалуй, самое важное. Не отнимайте у ребёнка его детство. Обучение не должно идти через насилие и слёзы.

БЕРЕГИ ПРИРОДУ

Мы - хозяева нашей природы,а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным - лес, степи, горы, а человеку нужна природа. И охранять ее - наша главная цель. Давайте ее беречь!

Лес – это краса нашей Земли. Он даёт нам кислород, древесину. В нём живут птицы и различные животные. Леса охраняются законом, но некоторые люди вырубают их необдуманно. Много срубленных деревьев пропадает зря. Не всегда вместо вырубленных деревьев сажаются новые. Из-за этого лесов остаётся всё меньше и меньше. 

Побывав в лесу, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары. Целые лесные массивы сгорают от неосторожности людей. Погибают миллионы растений и животных. Среди них очень много редких, нигде больше не встречающихся. Когда сгорает лес, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня. 

Люди вкладывают огромные деньги в фонды по защите лесов. Но многие растения и животные уже стёрты с лица Земли. 

Есть книга, в которой описываются исчезнувшие животные и растения (Чёрная книга). Их никто уже никогда и нигде не увидит, кроме этой книги. Есть и другая книга, в которой описываются животные и растения на грани вымирания (Красная книга). О них мы ещё можем (и должны) позаботиться!

Людей, которые нарушают закон, штрафуют и даже сажают в тюрьму. Но это мало поможет, если человек не поймёт, что от него зависит судьба окружающей природы и самой Земли. 

Уважаемые родители, расскажите детям о правилах поведения в лесу, в парке и у реки, а главное, покажите на своем примере. 

Внимание, задание:

Придумайте с ребенком рассказ по картинке. 

Чистоговорки

Зачем нам чистоговорки?

Эти упражнения способствуют улучшению дикции детей и взрослых, помогают приучить органы артикуляции к быстрой смене положения при произнесении трудных сочетаний звуков, помогают устранить нечеткое произношение. 

Чистоговорки для автоматизации звука  Р

Ра-ра-ра- начинается игра,

Ры-ры-ры- у мальчиков шары

Ро-ро-ро- у нас новое ведро,

Ру-ру-ру- продолжаем мы игру.

Ре-ре-ре- стоит домик на горе,

Ри-ри-ри-на ветках снегири,

Ар-ар-ар-кипит наш самовар,

Ор-ор-ор- созрел красный помидор,

Ир-ир-ир- мой папа командир.

Арь-арь-арь- на столбе висит фонарь.

Ра-ра-ра-у мышки есть нора.

Ре-ре-ре –носим воду мы в ведре

Ра-ра-ра-весь мусор уберем с утра,

Ро-ро-ро-весь мусор соберем в ведро,

Ре-ре-ре – метем усердно во дворе,

Ри-ри-ри- двор убрали-раз, два, три.

Ры-ры-ры- не заметили жары.

Ра-ра-ра-Кате спать пора,

Ры-ры-ры- летают комары.

В аквариуме у Харитона четыре рака и три питона.

Летние чистоговорки:

         

Пластилинография.

 Пластилинография. 
Развитие мелкой моторики рук у детей.

Ученые доказали, что около трети площади коры головного мозга проектируется на кисти, также участки мелкой моторки находятся очень близко от языковых. Именно величина этой проекции и ее близость к моторной зоне дают возможность рассматривать кисть как «орган речи», точно такой же, как и артикулярный аппарат.

В связи с этим ученые выдвинули допущение о значительном взаимодействии тонких движений кистей и пальцев на формирование и развитие языковой функции у ребенка.

Моторика взаимодействует со всеми высшими свойствами сознания: вниманием, мышлением, оптико-пространственным восприятием (координацией движений), наблюдательностью, зрительной памятью и т. д. Развитие навыков мелкой моторики нужно еще и потому, что всю дальнейшую жизнь человеку будет требоваться использование тонких, координированных движений кистей и пальцев, которые нужны, чтобы писать и рисовать, одеваться, а также выполнять множество различных бытовых, производственных и учебных действий.

Тренировка и моторика пальцев в первую очередь происходит с помощью лепки из пластилина, таким образом быстро развиваются творческие способности ребенка, а еще пластилин хорошо развивает мелкую моторику рук.

Главное в работе с пластилином — не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Тогда он ощутит максимум удовольствия от процесса лепки и от результатов своей работы. А это — залог будущего успеха.

Пластилинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные.

Регулярная работа с пластилином  позволяет ребенку создавать более сложные композиции с помощью разнообразных и комплексных приёмов.

Пластичный и яркий пластилин прекрасно подходит для выполнения аппликаций, так как его легко обрабатывать, придавать нужную форму. А сама аппликация долго сохраняет форму. Для пластилиновой аппликации понадобиться разноцветный пластилин,  картон (цветной или белый), кроме того, аппликацию можно выполнять на стеклянной поверхности, затем накрыв ее таким же куском стекла и вставив в рамку.

Сюжетом для аппликации может послужить любой рисунок из книги или журнала, который можно перенести на поверхности с помощью копировальной бумаги.

Аппликацию из пластилина можно выполнять разными способами. Для работы потребуется лист картона, выбранный сюжет и цветной пластилин. Преимущества пластилиновой аппликации перед лепкой объемных фигур состоит в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет, а материала уйдет гораздо меньше.

Для начала нужно перенести понравившейся рисунок на лист картона или маркером на стекло, заполнить каждый участок картинки пластилином соответствующего цвета, что можно сделать маленькими шариками, жгутиками или целыми деталями, придав стеком краям нужную форму.

Мы не знали войны...

Ольга Клянина

Мы не знали войны и не видели взрывов.
Этих женщин, кидавших цветы в эшелон.
И ребят, и девчат - молодых и красивых.
Мы не знали в лицо их, не знали имён.

В том не наша вина - мы родились чуть позже,
Но колышется в нас отголоском война.
И мы любим за тех, кто хотел любить тоже,
Пока им не пришлось уходить навсегда.

Мы не знали войны бесконечного ада,
Мы не мёрзли в окопах, не ели паёк.
Только плачет душа, слыша слово ,,блокада",
Разгораясь в костёр, как в печи уголёк.

Мы не знали войны. Эту жизнь подарили
Нам с тобой миллионы ушедших солдат.
Что шагнули в Бессмертье и в камне застыли.
И для них в это утро Победный Парад.

День Победы глазами наших детей:

Ирина Л.

Никита Б.

Ева П.

Никита К.

Алиса Ч.

Андрей Б.

Лиза Ш.

Дамир А.

Валерия К.

Тимофей С.

Макар К.

Все фото размещены с согласия родителей.

Учим стихи ко Дню Победы.